Potenziale und Grenzen des Selbstlernens von Fremdsprachen mit multimedialen Lernprogrammen für Erwachsene

Abstract

In ihrer Studie wirft Katja Nandorf einen kritischen Blick auf die Möglichkeiten, Potenziale und Grenzen der digitalen Medien für das Selbstlernen im Aus- und Weiterbildungsbereich. Sie betrachtet das Selbstlernen mit Englischlernprogrammen für Erwachsene von drei Seiten: Aus der theoretischen Perspektive, unter die etwa sprachlerntheoretische Konzepte fallen, ergeben sich erstens spezifische Anforderungen an multimediale Selbstlernprogramme. Zweitens zeigt ein Blick auf die Materialien, inwieweit diese Konzepte bzw. Anforderungen sich in aktuellen Selbstlernprogrammen wieder finden. Drittens untersucht Nandorf die Perspektive der Lernenden in Bezug auf das Selbstlernen mit einem ausgewählten Programm. Die Verfasserin gelangt dadurch zu der bereits bekannten Erkenntnis, dass es mehr auf die Didaktik als auf das Medium ankommt.